Mgr. Šárka Boguschová

B Hodnotenie technických aspektov

B1 Obťažnosť inštalácie

Po prvom vložení CD-ROMu sa spustí inštalačný program. Ponúka plnú inštaláciu na pevný disk. Vo vytvorenej skupine je ikona, pomocou ktorej program následne spustíme. Inštalácia prebieha štandardne, je jednoduchá a bezproblémová.

B2 Využitie multimédií

V programe sú obrázky, ktoré sú súčasťou plnenia úloh, ďalej jednoduché hry (pexeso, bingo, vesmír ap.), zvlášť pre motiváciu a odmenu žiaka. Zvuk je zastúpený podkreslenou hudbou aj v úvode programu. Tlače ani iných multimédií program nevyužíva (nie je potrebné).

B3 Spoľahlivosť priebehu SW

Beh programu je bezproblémový. I pri niekoľkonásobnom spustení programu sa chyby v behu programu neobjavili.

Záver

Program bol testovaný v operačnom systéme W2000. Technická stránka VSW je bezproblémová.

C Hodnotenie didaktických aspektov

C1 Zhoda s osnovami

Program je zameraný na deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Program je v súlade s Ústavou a zákonmi, so Vzdelávacím programom základných škôl a so Smernicami k integrácii detí a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami.

C2 Aktivizácia žiaka

Celý program poskytuje písomné zadanie úloh. V programe je možné si veľmi podrobne nastaviť úlohy k plneniu, vždy tak možno zvoliť to, čo žiak zvláda a postupne pokračovať ďalej. Po splnení určitého počtu úloh, ktoré si je možné nastaviť, nasleduje odmena vo forme jednoduchej hry. V časti Čítanie sa na záver žiak môže oznámkovať sám (alebo za pomoci pedagóga, či rodiča) a prideliť si tak hodnotenie, ktoré by si prial alebo také, ako sa vidí sám.

C3 Didaktické metódy

V programe je predovšetkým výhodná veľká variabilita úloh. Dá sa veľmi podrobne zvoliť typ úloh podľa preberaného učiva, popr. špecifickej potreby žiaka (b-d-p, di-ti-ni-li......., vybrané slová po m atď). Čítanie využíva analyticko-syntetickú metódu (písmená, slabiky, slová...). Program je možné využiť pre samostatnú prácu žiaka i pre skupinovú prácu v triede, zvlášť v menších pracovných skupinách. Prítomnosť pedagóga je vo väčšine úloh dôležitá a nezastupiteľná.

C4 Primeranosť k veku

Program sa uplatní predovšetkým na 1. stupni ZŠ a Špeciálnych základných škôl, 2. stupni ZŠ a ŠZŠ, materských škôl, zvlášť potom v práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v tom veku, kedy je potreba s nimi pracovať. Po odbornej stránke je forma i obsah primeraný veku.

C5 Vytvorenia spätnej väzby pre žiaka

Chybu dieťaťa program signalizuje, vždy je ju potrebné opraviť, aby mohla byť splnená úloha a aby sme mohli ísť ďalej. Program neponúka správne odpovede, niekedy iba pomôcku k uľahčeniu. Na obrazovke sa pričítajú kladné body za splnené úlohy. Po úspešnom splnení úlohy je možnosť si zahrať jednoduchú hru, pokiaľ bola v plnení nejaká chyba, otvorí sa obrázok s motivujúcim a povzbudzujúcim výrokom pre dieťa, ktorá ho povzbudzuje. Čím lepšie je úloha splnená, tým viackrát sa môže hrať.

Záver

Z hľadiska didaktických aspektov je program veľmi dobre pripravený. Vzhľadom k tomu, že sa jedná o SW, ktorý špecificky precvičuje dané aktivity, je prítomnosť pedagóga potrebná pre jeho plné využitie. Výhody veľmi podrobného nastavenia rovnako zúročia predovšetkým pedagógovia, ktorí sa s programom dobre zoznámia. Úlohy sú po metodickej stránke správne upravené.

D Hodnotenie obsahových aspektov

D1 Množstvo dát a informácií

Program je zameraný do 3 oblastí : čítanie, písanie, zrakové rozlišovanie. V hlavnom menu nájdeme 10 položiek – čítanie písmen, čítanie slabík (1000 slabík), čítanie slov (8 000 slov), čítanie viet (vyše 400 viet) a čítanie textov (200 textov), ďalej slová – cvičenia (2 300 slov), vety – cvičenia (4 000 viet), skladačky a pexeso, zrakové rozlišovanie a figúry na pozadí a si okolo 800 obrázkov. Pod každou touto položkou je možnosť mnohých ďalších – i niekoľkostupňových volieb. Možnosti programu sa ďalej rozširujú variabilitou nastavenia (voľba pozadia, voľba konkrétneho písma, voľba špecifických skupín dy-di, rýchlosť zobrazovania) a pod. Týmto nastavením sa množstvo dát vložených v programe výrazne zhodnotí a dajú sa tak pripraviť úlohy rôzne odlišné podľa náročnosti. Množstvo dát v programe je ohromne veľké a pripravené pod odborných dohľadom. Čerešničkou navyše sú v časti čítanie viet aj texty v rómčine, ktoré sú aktivizujúcim prvkom pre rómske deti a dajú sa využiť ako neznámy text pre čítanie.

D2 Správnosť dát a informácií

V programe autorka používa iba spisovný jazyk. Dáta sú obsahovo správne a primerané veku žiakov. Dôkazom toho je, že autorka je odborník na svojom mieste.

D3 Aktualizácia dát a informácií

Informácie možno nájsť na www stránkach. Tu sú informácie o ďalších produktoch. V časti Figúry na pozadí sa môžu obrázky viac-menej prekrývať (pri väčšom počte zvolených obrázkov alebo pri menšom rozlíšení monitoru) a preto si je vhodné počet obrázkov upraviť.

Záver

Program je obsahovo výborne pripravený a všetky časti sú priamo indikované pre využitie v bežnom a špeciálnom školstve.

E Užívateľská prívetivosť

E1 Navigačné vlastnosti programu

Pracovná plocha je koncipovaná prehľadne a jednoducho. Vzhľad obrazovky je účelne strohý, ovládajúce prvky sú prehľadné, zoznámenie sa s princípmi ovládania je orientácia v úlohách i nastaveniach veľmi dobrá. Pomoc pedagóga pri nastaveniach parametrov i pri plnení úloh je potrebná. Pomôcka je prítomná iba v hlavnom menu a jasne, dostatočne a stručne vysvetľuje ovládajúce prvky. S podstatou úloh je možné sa zoznámiť v manuáli programu, ktorý je podrobný a obsiahly. Je k dispozícii na CD programe, popr. na webových stránkach.

E2 Účelnosť grafiky

Grafika programu je spracovaná jednoducho, bez nadbytočných rušivých elementov napr. pre žiakov s ĽMD (ADHD, ADD).

E3 Estetika programu

Vzhľad programu i obsahové elementy vyhovujú estetickým nárokom.

Záver

Užívateľské prostredie vyhovuje nárokom VSW, ovládanie a nastavenie v programe je po zoznámení ľahké. Celý program je po jazykovej i estetickej stránke dobre pripravený.

F Úžitková hodnota programu

Záver

Cieľová skupina žiakov je veľmi široká a špecifická, od špecifických porúch učenia, cez zmyslové či mentálne postihnutie až k deťom z iného sociokultúrneho prostredia, niektoré časti možno využiť i v predškolskom veku a tiež pri práci logopéda. Neobvyklým doplnkom sú v časti čítanie viet texty v rómčine. Variabilita nastavenia a obsah je veľký a výrazne podporuje individuálnu prácu so žiakom. Program je veľmi dobre využiteľný v bežnej výučbe i pri individuálnej práci so žiakmi, ktorí majú dlhodobo i krátkodobo potrebu špeciálnej podpory. Vyhovuje nárokom práce so žiakmi so špecifickými vývinovými poruchami učenia. Manuál programu, ktorý je dostupný na inštalačnom CD je veľmi podrobný a obsiahly a možno ho považovať za odbornú metodickú príručku. Obsahuje i ukážky z programu a možno si podľa neho dobre predstaviť obsah. Úžitková hodnota programu je vysoká.